tag:blogger.com,1999:blog-6230003407303387172024-03-05T12:16:23.730+01:00El Bigote de BernaysPorque para atrapar la verdad probablemente haya que estar en equilibrio (y al alcanzarla lo perderemos)Unknownnoreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-90449444449078125952010-05-11T12:41:00.003+02:002010-05-11T12:59:30.709+02:00Trabajo 2º Trimestre -Filosofía y Ciudadanía-Aprovechando la iniciativa del “El País de los estudiantes” se les propuso a los alumnos/as de 1º de Bachillerato que realizasen un periódico de temática y enfoque netamente reflexivo. En donde a partir del hilo conductor de algunos de los interrogantes genéricos de nuestra asignatura (justicia, belleza, bondad, verdad, etc) elaborasen artículos y pensamientos que pudiesen interesar a quienes se acercasen a leerlo.<br />Los periódicos “VENUS” y “MARIONETAS SIN HILO” dan cuenta, creemos que con éxito, de esta tarea. Felicitamos a las alumnas que han realizado estos periódicos, os invitamos a los demás a leerlos y esperamos que el jurado de la plataforma “El País” se fije en ellos para premiarles como merecen.<br /><br />(Nota: a los alumnos/as se les pidió que elaborasen su periódico procurando a ser “originales”, mostrando “capacidad crítica”, con una cuidada maquetación y buena ortografía, y proponiendo siempre posibles soluciones a los problemas que señalasen o encontraran. Creemos que cumplieron con creces estas peticiones de partida. Sus nombres figuran en los créditos. Los originales se pueden consultar en<br />http://estudiantes.elpais.com/EPE2010/Periodico/visitaperiodicos/default.aspx?prov=AC<br />eligiendo la provincia Madrid y el instituto Salvador Allende.<br />Gracias.<br /><span style="font-style:italic;">Ni que decir tiene que el profesor que mantiene este blog y que ha alentado este trabajo, no mantiene necesariamente las opiniones que en los periódicos manifiestan sus alumnas, lo cual, pese a quien pese, hay que celebrar</span>)<br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=A4112B&showFlipBtn=true&documentId=100511105011-a12d615a88ff4c26ace857945667874e&docName=peri_dico_venus&username=Ragodi&loadingInfoText=Peri%C3%B3dico%20%22VENUS%22&et=1273575326842&er=95" style="width:420px;height:297px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/Ragodi/docs/peri_dico_venus?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=A4112B&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a></div></div><br /><br /><div><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=61A900&showFlipBtn=true&documentId=100511093618-c57c904d578e44a2acba08f16d4efbcd&docName=periodico_marionetas_sin_hilo&username=Ragodi&loadingInfoText=Peri%C3%B3dico%20%22MARIONETAS%20SIN%20HILO%22&et=1273574665466&er=6" style="width:420px;height:297px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/Ragodi/docs/periodico_marionetas_sin_hilo?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcolor%2Flayout.xml&backgroundColor=61A900&showFlipBtn=true" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=verdad" target="_blank">More verdad</a></div></div><br />A partir del pdf es relativamente fácil transformar el periódico en este formato de revista digital utilizando la plataforma <a href="http://issuu.com/home">issuu</a>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-11954305659917393142010-05-10T23:22:00.028+02:002010-05-12T11:51:53.167+02:00"FELIZOLOGÍA"-Marin Seligman y la Psicología PositivaComo colaboración con "El filósofo desde el Palomar" en su entrada de <a href="http://filosofiapalomar.blogspot.com/2010/04/indefension-aprendidadepresion-y.html">27-04-2010</a> se propone aquí una conferencia de Martin Seligman:<br />Indaga sobre la causalidad de los estados felices y positivos. Se pregunta ¿cómo son las personas felices?. Y concluye que además de generar emociones positivas, son personas comprometidas y que sienten que tienen vidas significativas. <br />Pero lo que, a mi juicio, es el descubrimiento más importante consiste en que <span style="font-weight: bold;">las habilidades para evitar la infelicidad no son las mismas que deberíamos ejercitar para conseguir la felicidad.<br />¿Se podría deducir entonces que lo contrario de la felicidad es la ausencia de ésta, y no la infelicidad (que tendría como contravalor, también, el cero de infelicidad? ¿El nivel cero de infelicidad y el nivel cero de felicidad ocupan el mismo espacio<br />topográfico?<br /></span><!--copy and paste--><object width="380" height="290"><param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="wmode" value="transparent"><param name="bgColor" value="#ffffff"> <param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/MartinSeligman_2004-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/TedTalks-1609.embed_thumbnail.jpg&vw=350&vh=280&ap=0&ti=312&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=martin_seligman_on_the_state_of_psychology;year=2004;theme=how_the_mind_works;theme=what_makes_us_happy;theme=tales_of_invention;event=TED2004;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;"><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" bgcolor="#ffffff" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/MartinSeligman_2004-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/TedTalks-1609.embed_thumbnail.jpg&vw=350&vh=240&ap=0&ti=312&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=martin_seligman_on_the_state_of_psychology;year=2004;theme=how_the_mind_works;theme=what_makes_us_happy;theme=tales_of_invention;event=TED2004;" width="450" height="350"></embed></object><br /><br />Nota: lo puedes ver en pantalla completa y con subtítulos en español, eligiéndolos en el marco.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-69822260534830811762010-05-10T21:01:00.004+02:002010-05-10T22:35:16.549+02:00TRABAJO 2º TRIMESTRE PSICOLOGÍA 2º bchto. DIFERENCIAS PERCEPTIVAS ENTRE VARONES Y MUJERES.Réplica, adaptándolo, del Experimento Sobre Diferentes Percepciones Con respecto al sexo Mujeres Entre varones y, Publicado en 1992 Por Doreen Kimura. Realizado Por Alumnos de 2 º de Bachillerato en la Comunidad de Madrid.(ver entrada <a href="http://elbigotedebernays.blogspot.com/2009/12/continuacion-trabajo-2-trimestre.html">anterior</a>) <div style="width: 425px;" id="__ss_4040773"><strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/raulalumnoweb20/diferencias-entre-cerebro-de-mujer-y-cerebro-de-varn-final" title="Diferencias entre cerebro de mujer y cerebro de varón final">Diferencias entre cerebro de mujer y cerebro de varón(versión final)</a></strong><object id="__sse4040773" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=diferenciasentrecerebrodemujerycerebrodevarnfinal-100510135408-phpapp02&stripped_title=diferencias-entre-cerebro-de-mujer-y-cerebro-de-varn-final"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed name="__sse4040773" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=diferenciasentrecerebrodemujerycerebrodevarnfinal-100510135408-phpapp02&stripped_title=diferencias-entre-cerebro-de-mujer-y-cerebro-de-varn-final" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/raulalumnoweb20">Ragodí</a>.<br /><br />Felicitar a los alumnos/as por tan detenido trabajo, por<br />las conclusiones a las que llegaron y porque fueron<br />capaces de presentarlo en público (ante cerca de<br />doscientas personas) y someterse a cuantas preguntas<br />les hicieron, saliendo con bien del desafío (a pesar de<br />ser un tema tan "políticamente incorrecto").<br />Gracias por conservar todavía la mirada limpia de<br /> quien quiere ver "lo que hay" y no tanto "lo que<br />encaja" con sus convicciones.<br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-19773081805433475282010-02-19T00:31:00.005+01:002010-05-10T23:05:02.379+02:00"Yo mono libre"- INFORME PARA UNA ACADEMIA- Franz KafkaPara que tengamos presente nuestra naturaleza, y por si acaso ésta se nos olvidase...<br />Recuérdese que la libertad no es un don, ni es un regalo, es una conquista, que se consigue más fácilmente cuando otros abonaron con su esfuerzo el campo para que creciese...<br />Pero que cada uno ha de ganársela para sí, rompiendo el espejo de los prejuicios y saltando sobre su "simiedad".<br /><span style="font-style: italic;">"(...) hablando con toda franqueza: su condición simiesca, señores míos, en la medida en que ustedes puedan tener algo semejante en su pasado, no les puede resultar más alejada que a mí la mía. No obstante, cosquillea en los talones a todo aquel que pisa sobre la tierra: desde el pequeño chimpancé hasta al gran Aquiles"<br />Informe para una Academia. F. Kaf</span>ka.<embed type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.archive.org/flow/flowplayer.commercial-3.0.5.swf" w3c="true" flashvars="config={"key":"#$b6eb72a0f2f1e29f3d4","playlist":[{"url":"http://www.archive.org/download/InformeParaUnaAcademia/format=Thumbnail?.jpg","autoPlay":true,"scaling":"fit"},{"url":"http://www.archive.org/download/InformeParaUnaAcademia/InformeParaUnaAcademia-kafka-joseLuisGomezmonologo.1976_512kb.mp4","autoPlay":false,"accelerated":true,"scaling":"fit","provider":"h264streaming"}],"clip":{"autoPlay":false,"accelerated":true,"scaling":"fit","provider":"h264streaming"},"canvas":{"backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"none"},"plugins":{"audio":{"url":"http://www.archive.org/flow/flowplayer.audio-3.0.3-dev.swf"},"controls":{"playlist":false,"fullscreen":true,"gloss":"high","backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"medium","sliderColor":"0x777777","progressColor":"0x777777","timeColor":"0xeeeeee","durationColor":"0x01DAFF","buttonColor":"0x333333","buttonOverColor":"0x505050"},"h264streaming":{"url":"http://www.archive.org/flow/flowplayer.h264streaming-3.0.5.swf"}},"contextMenu":[{"View+InformeParaUnaAcademia+at+archive.org":"function()"},"-","Flowplayer 3.0.5"]}" height="326" width="400"></embed><br />La magistral versión, dramatizada de José Luis Gómez, del texto de Kafka no necesita más explicaciones que las que se incluyen como prólogo en este vídeo.<br /><span style="font-weight:bold;">¿Sería posible involucionar? Darwin nos protege con la teoría de la evolución, pero si concebimos la especie humana como "inacabada": ¡AÚN NO SOMOS HUMANOS!<br />Individuos que pugnan por ser razonables, maximizando el interés particular-del grupo-del clan o la prole, aún no son racionales. ¿De la humanidad a la simiedad?</span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-62905265263394991752010-02-08T20:39:00.004+01:002010-02-08T21:43:03.967+01:00¿Desde cuándo la lucha en el ser humano?Para animar a mis alumnos de Filosofía de 1º de bachillerato (algunos de los cuales me piden que en este blog se cuente con ellos), y como les he pedido que su trabajo de 2ºtrimestre sea susceptible de ser alojado aquí, les incluyo la respuesta, que en formato de ppt., preparé para responder a la pregunta-desafío que hace un par de años me hizo un amigo: <span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 0, 0);">¿cuál es la constancia más antigua que tenemos de lucha entre seres humanos?</span><br />Mis conocimientos llegaron hasta aquí. Y hoy creo que tampoco irían más allá. Estoy abierto a sugerencias, nuevas informaciones y descubrimientos.<br /><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_2374729"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/raulalumnoweb20/desde-cundo-la-lucha-en-el-ser" title="Desde CuáNdo La Lucha En El Ser Humano">Desde CuáNdo La Lucha En El Ser Humano</a><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=desdecundolaluchaenelser-091029071424-phpapp01&stripped_title=desde-cundo-la-lucha-en-el-ser"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=desdecundolaluchaenelser-091029071424-phpapp01&stripped_title=desde-cundo-la-lucha-en-el-ser" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/raulalumnoweb20">Raúl</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-26616233456652085322010-02-08T11:37:00.010+01:002010-02-10T12:23:54.088+01:00El Aprendizaje según el Condicionamiento Clásico y el Condicionamiento OperanteAlgunos de los vídeos que estudiamos en clase sobre estas teorías psicológicas:<br /><br />Zimbardo presentándonos fragmentos originales de<span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 0, 0);"><span style="font-size:100%;"> </span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:100%;" >Pavlov</span> </span>y sus experimentos de condicionamiento clásico con perros:<br /><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TRC9A8Gc1MI&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/TRC9A8Gc1MI&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="350"></embed></object><br /><br />Las filmaciones originales que hizo<span style="font-size:100%;"> </span><span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:100%;" ><span style="font-weight: bold;">Watson</span></span> del pequeño Albert. Interesa también la narración del documental y el "encaje" político que de las conclusiones de Watson se puede hacer desde la Historia de la Ciencia:<br /><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yvYfq7uEaKw&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/yvYfq7uEaKw&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="350"></embed></object><br /><br /><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-size:100%;">Skinner</span> </span></span>contándonos el condicionamiento de palomas, y su atrevida relación con el aprendizaje humano, la ludopatía y la libertad:<br /><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nZmir2qgEmk&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/nZmir2qgEmk&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="350"></embed></object><br /><br />Enseñándoles a jugar "algo parecido al ping-pong". Sólo la paloma que gana el tanto come:<br /><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vGazyH6fQQ4&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/vGazyH6fQQ4&hl=es_ES&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="350"></embed></object><br /><br /><br /><br />Y para resumir, y preparar lo que se os pedirá en el examen próximo, vendrá muy bien revisar esta excelente presentación de José Antonio Cangalaya (cita merecida, pues aunque no le conozco agradezco su trabajo, y espero que os sirváis de él como merece).<br />Disponible en SlideShare (repositorio que, si no conocéis, os invito a explorar). Rueda pulsando en el "play" del lateral derecho del marco de cada diapositiva.<br /><br /><style="width: id="__ss_1814504"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/antoniocangalaya/condicionamientos-del-aprendizaje" title="Condicionamientos Del Aprendizaje">Condicionamientos Del Aprendizaje</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=condicionamientosdelaprendizaje-090805085214-phpapp02&stripped_title=condicionamientos-del-aprendizaje"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=condicionamientosdelaprendizaje-090805085214-phpapp02&stripped_title=condicionamientos-del-aprendizaje" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><style="font-size:>View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/antoniocangalaya">antoniocangalaya</a>.</style="font-size:></style="width:>Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-18852285643498763212010-02-07T20:59:00.052+01:002010-02-08T11:31:07.773+01:00Los estúpidos no sólamente son los otros. La cuestión política desde otra perspectiva. Johnathan Haidt: Psicología política-Psicología moral<span style="FONT-STYLE: italic">Haidt, psicólogo en la Universidad de Virginia, propone que no nos dejemos atrapar en ninguna de las dos cápsulas autoreferentes y mutuamente excluyentes, que son las dos ideologías disponibles que se disputan el cuerpo electoral y la pequeña parte de poder que de él deriva en las sociedades democráticas avanzadas. Explora las condiciones de posibilidad de la ideología liberal y la conservadora (en términos anglosajones) y las predisposiciones genéticas para con ellas. Invita a pensar en cinco valores morales universalizables:<br /></span><span style="FONT-STYLE: italic"><br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">1.- Harm-Care<br />2.- Fairnes-Recicprocity<br />3.- Ingroup-Loyalty<br />4.- Authority-Respect<br />5.- Purity-Sanctity</span><span style="COLOR: rgb(204,153,51);font-size:130%;" ><br /></span><br />Que han sido traducidos al castellano como:<br /><br /><span style="COLOR: rgb(204,153,51);font-family:georgia;font-size:130%;" >1.-Prevención del daño al otro<br />2.-Reciprocidad y justicia<br />3.-Fortalecimiento del grupo<br />4.-Respeto por la autoridad<br />5.-Valoración de la pureza </span></span><br /><span style="FONT-STYLE: italic"><br />Pero a mi me gusta más pensarlo como cinco ejes diferentes sobre los que situarte (en cada uno de ellos con el más precavido equilibrio. Y dejando excluidos los totalitarismos y/o las teocracias de cualquier tipo, que son más instrumentos neuróticos de dominación que categorías políticas).<br />¿Resultado? ¿Soy conservador cuando siento la necesidad del itinerario solitario y la distancia con la masa? ¿Soy conservador cuando persigo recompersar el esfuerzo y el mérito? ¿Soy progresista cuando la justicia como imparcialidad la atempero con justicia como correspondencia? ¿Soy progresista cuando antepongo a la lealtad al grupo la persecución del bien común?<br />Creo que ni una ni otra categoría mantienen hoy pertinencia.<br />Porque... a todo esto: ¿cómo vivo?<br />Porque resulta muy fácil vivir de manera diferente a la que se piensa (al menos para mí, aquí y ahora entre nosotros, sin urgencias vitales en la nevera).<br />Las sucesivas respuestas a preguntas como las anteriores, y a otras muchas que se derivan de las tesis de Haidt, no soportan la comparación con lo que hacen quiénes se dicen de una u otra opción política (o presumen de ello).<br />Por eso quiero ser de los que no nos dejemos enclaustrar por etiquetas que quizá resultaran eficaces en el siglo XX. Pero que hoy sólo sirven para que participemos de un juego nefasto que se alimenta de alienación y disonancias cognitivas.<br /><br /><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" width="420" height="350" type="application/x-shockwave-flash" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/JonathanHaidt_2008-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/JonathanHaidt-2008.embed_thumbnail.jpg&vw=400&vh=240&ap=0&ti=341&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=jonathan_haidt_on_the_moral_mind;year=2008;theme=how_the_mind_works;theme=unconventional_explanations;theme=the_rise_of_collaboration;theme=how_we_learn;theme=what_makes_us_happy;theme=evolution_s_genius;event=TED2008;" allowfullscreen="true" bgcolor="#ffffff" wmode="transparent" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><br /></span><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">"Si cogemos las mayores revelaciones de las antiguas filosofías y religiones asiáticas y las combinamos con las últimas investigaciones en</span><span style="COLOR: rgb(51,102,255)"> </span><span style="COLOR: rgb(102,102,102)"><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">psicología moral, creo que llegamos a las siguientes conclusiones: que nuestras mentes fueron "diseñadas" por la evolución para unirnos en equipos, para dividirnos en contra de otros equipos y entonces cegarnos a la verdad" </span><span style="FONT-STYLE: italic"><br /><span style="COLOR: rgb(51,102,255)">Dice Haidt (o el traductor que subtítula -se pueden ver los subtítulos en español pulsando en la opción del marco-) alrededor del minuto 15. Aunque no acabo de entender las correlaciones que establece con las religiones orientales, en lo demás me parece que los corolarios que se deducen de su investigación son interesantes.</span><br /><br /></span><span style="COLOR: rgb(204,204,204);font-size:100%;" ><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(153,153,255)">Y como avance (espero aprender más de neuropolítica) os presento a James Fowler quien estudia la relación de la opción política, la genética y los receptores de la dopamina con la aceptación de la disciplina de partido o la voluntad del voto:</span><br /><a style="COLOR: rgb(204,204,255)" href="http://jhfowler.ucsd.edu/two_genes_predict_voter_turnout.pdf"><span style="FONT-WEIGHT: bold">Aquí</span></a><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(204,204,255)"> y también </span><a style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(204,204,255)" href="http://jhfowler.ucsd.edu/partisanship_voting_and_drd2.pdf"><span style="COLOR: rgb(255,255,255)">Aquí </span></a></span><br /></span><span style="FONT-STYLE: italic"><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-89714743967230883512010-01-22T21:21:00.008+01:002010-01-28T20:28:57.927+01:00Experimento de "conformidad al grupo" o "presión de grupo" de Solomon AschVarias versiones del experimento replicado con éxito en clase, agradeciendo vuestra participación y celebrando el buen talante que demostraron los compañeros a los que les "tocó" ser observados. Desde fotogramas originales hasta divertidísimas versiones.<br /><br /><br /><object width="400" height="326"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/b1zknBkg9Ts&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/b1zknBkg9Ts&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="326"></embed></object><br /><br /><br /><br /><object width="400" height="326"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TYIh4MkcfJA&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/TYIh4MkcfJA&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="326"></embed></object><br /><br /><br /><object width="400" height="326"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xTOwE3hnEWk&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xTOwE3hnEWk&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="326"></embed></object><br /><br /><br /><object width="400" height="326"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/iRh5qy09nNw&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/iRh5qy09nNw&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="400" height="326"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-9716275200825747312010-01-18T22:04:00.032+01:002010-02-16T00:12:31.000+01:00Clive Wearing. Vivir sólo con 7 segundos de memoria.Excelente documental 20 años después <layer id="google-toolbar-hilite-0" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> que una encefalitis vírica le dejara sin la capacidad <layer id="google-toolbar-hilite-1" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> generar nuevos recuerdos (amnesia anterógrada) y le eliminase buena parte <layer id="google-toolbar-hilite-2" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> los antiguos (amnesia retrógrada). No sólo es científicamente relevante, sino que humana y emocionalmente es cautivador.
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<br /><object height="300" width="370"><param name="movie" value="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3d3dy50dS50di92aWRlb3Njb2RpL2UvbC9lbC1ob21icmUtY29uLTctc2VndW5kb3MtZGUtbWVtb3JpYS0yMDA1LmZsdg==&xtp=166242"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3d3dy50dS50di92aWRlb3Njb2RpL2UvbC9lbC1ob21icmUtY29uLTctc2VndW5kb3MtZGUtbWVtb3JpYS0yMDA1LmZsdg==&xtp=166242" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="300" width="370"></embed></object>
<br />
<br /><a href="http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=18&ved=0CB4QFjAHOAo&url=http%3A%2F%2Finnova.decp.uam.es%2Fpubli%2Fdescarga.php%3FUID%3D%26id%3D2147506284%26profesor%3D112&rct=j&q=clive+wearing&ei=oM5hS8GABI3x4gapl8HxCw&usg=AFQjCNEsqiQMmiHzACqWHXQvb-xkoXhTBw&sig2=j8YxrjjodVzWo3MLh1BHmQ">
<br /></a><a href="http://www.google.es/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=18&ved=0CB4QFjAHOAo&url=http%3A%2F%2Finnova.decp.uam.es%2Fpubli%2Fdescarga.php%3FUID%3D%26id%3D2147506284%26profesor%3D112&rct=j&q=clive+wearing&ei=oM5hS8GABI3x4gapl8HxCw&usg=AFQjCNEsqiQMmiHzACqWHXQvb-xkoXhTBw&sig2=j8YxrjjodVzWo3MLh1BHmQ">Y además aquí</a> ilustrativo y emotivo fragmento sobre Clive Wearing que está enlazado en el servidor <layer id="google-toolbar-hilite-3" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> la Universidad Autónoma <layer id="google-toolbar-hilite-4" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> Madrid, y extraído <layer id="google-toolbar-hilite-5" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> Ruiz-Vargas, J.M. (2002) . <span style="font-style: italic;">Sobre el tiempo y la memoria. En VV.AA. Con Castilla del Pino en su 80 cumpleaños</span>. Córdoba: Fundacíon Castilla del Pino (pp. 77-84) (Aunque despiste al descargarlo, abrirlo como pdf)
<br />Del cual os inserto aquí algunos breves fragmentos y una imagen <layer id="google-toolbar-hilite-6" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> su diario <span style="font-style: italic;">(¿atrapando el fluir del tiempo?)</span>:
<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMm5D7SNuYd5eecWLNyT9LqyI4FxH2jBJUXY-2Z5kcTViKxM9E4ePvAtWG4lnV_6vcb9tptLahGs5dwNsVRxoeRSFrJydKHCTN76XJVJsDWG-m61KilFA7r1aedB8apQDarJQ2mlvLGLY/s1600-h/diario+de+Cilve+Wearing.GIF"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 273px; height: 354px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMm5D7SNuYd5eecWLNyT9LqyI4FxH2jBJUXY-2Z5kcTViKxM9E4ePvAtWG4lnV_6vcb9tptLahGs5dwNsVRxoeRSFrJydKHCTN76XJVJsDWG-m61KilFA7r1aedB8apQDarJQ2mlvLGLY/s200/diario+de+Cilve+Wearing.GIF" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5431863461439700114" border="0" /></a>
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<br /><span style="font-style: italic; color: rgb(204, 0, 0);">"Clive Wearing había quedado atrapado en un ahora perpetuo, eterno, atenazador. En un cuaderno en el que escribía lo que sentía, en un intento por detener, por fijar su ambiente permanentemente cambiante"</span>
<br />
<br /><span style="color: rgb(204, 0, 0); font-style: italic;">"El mundo actual <layer id="google-toolbar-hilite-7" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> Clive consiste en un momento, sin pasado en el que anclarlo y sin futuro hacia el que mirar. Cada momento es como un parpadeo. El ve lo que</span><span style="color: rgb(204, 0, 0); font-style: italic;"> tie</span><span style="color: rgb(204, 0, 0); font-style: italic;">ne enfrente, pero en cuanto la información le llega al cerebro, se esfuma."</span>
<br />
<br />(Haciendo click en la imagen, ésta se amplia y permite captar el hercúleo esfuerzo que C.W. estaba haciendo cuando escribió estas páginas)
<br />
<br /><span style="color: rgb(204, 51, 204);">NOTA: En </span><span style="font-style: italic; color: rgb(204, 51, 204);">spin-off</span><span style="color: rgb(204, 51, 204);"> , en los comentarios a esta entrada y en <span style="font-style: italic;">off-topic</span>, discurre una crucial y desenvuelta discusión <layer id="google-toolbar-hilite-8" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> cariz político entre amigos del profesor que coordina esta blog, y otros visitantes y alumnos. </span>
<br /><span style="color: rgb(204, 51, 204);">Sin pediros permiso a todos: puedo presumir orgulloso, sin faltar a la verdad, <layer id="google-toolbar-hilite-9" style="background-color: Fuchsia; color: black;">de</layer> teneros a unos y a otros.</span>
<br />(Sigo atento a vuestras intervenciones y aprendiendo)
<br /><span style="color: rgb(204, 51, 204);">Gracias.</span>
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<br /><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 9"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 9"><link rel="File-List" href="file:///C:/DOCUME%7E1/ARACELI/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_filelist.xml"><link rel="Edit-Time-Data" href="file:///C:/DOCUME%7E1/ARACELI/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_editdata.mso"><!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:donotoptimizeforbrowser/> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.Default, li.Default, div.Default {mso-style-name:Default; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:none; mso-layout-grid-align:none; text-autospace:none; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; color:black;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><span style=";font-family:";font-size:11.5pt;" ><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:formulas> <v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"> <o:lock ext="edit" aspectratio="t"> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style="'width:405pt;"> <v:imagedata src="file:///C:/DOCUME~1/ARACELI/CONFIG~1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.jpg" title=""> </v:shape><![endif]--></span>Unknownnoreply@blogger.com96tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-6565900785948105732009-12-18T21:33:00.022+01:002010-01-28T20:46:11.715+01:00MEMENTO: ¿memoria intencional?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnQ-XPwuqhsHFQyJao-uqCHIsONke6XpmI83FUe8ezsSlnPLxdmi0ZFQzLePyabghnXx2Zll3Aq1xwVfzmqOsMkRRlbSWIFKYUYr_WjBkWsi58JLwEBNsOBwlmJf4WqAa5uvD4bWqLaqY/s1600-h/cartel+memento.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 268px; height: 252px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnQ-XPwuqhsHFQyJao-uqCHIsONke6XpmI83FUe8ezsSlnPLxdmi0ZFQzLePyabghnXx2Zll3Aq1xwVfzmqOsMkRRlbSWIFKYUYr_WjBkWsi58JLwEBNsOBwlmJf4WqAa5uvD4bWqLaqY/s400/cartel+memento.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5417075666312537298" border="0" /></a><br />¿El protagonista sufre amnesia anterógrada? Sí.<br />¿Pero cómo, y porqué, es capaz de darse cuenta de su problema?<br />(Recordad a Sammy Jenkins)<br /><br />Para saber más del <a href="http://healthlibrary.epnet.com/GetContent.aspx?token=c5987b1e-add7-403a-b817-b3efe6109265&chunkiid=103608">síndrome de Korsakoff</a><br /><br /><br />Aquí <a href="http://www.otnemem.com/">la página oficial de la película</a> (es muy interesante y con un diseño espectacular -atención: "otnemeM"!-)<br /><br />Para leer el cuento original de Jonathan Nolan (el hermano del director Christopher Nolan) en inglés <a href="http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/7d3e53d0-6339-4886-8d62-9f7287348634/OTNEMEM-HSILGNE.pdf">aquí</a>. Extracto:<br /><span style="color: rgb(255, 153, 0);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;">"</span></span><i style="color: rgb(255, 153, 0);"><span lang="EN-GB" style="font-family:Verdana;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:arial;"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">But you're different</span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">.</span> You're more perfect. Time is three things for most people, but for you, for us, just one. A singularity. One moment. This moment. Like you're the center of the clock, the axis on which the hands turn. Time moves about you but never moves you. It has lost its ability to affect you. What is it they say? That time is theft? But not for you. Close your eyes and you can start all over again. Conjure up that necessary emotion, fresh as roses".</span></span> </span></i><br />Para leer el cuento en español (gracias a la traducción de Elidia Villar)<a href="http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/7d3e53d0-6339-4886-8d62-9f7287348634/OTNEMEM-LO%C3%91APSE.pdf"> </a><a href="http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/7d3e53d0-6339-4886-8d62-9f7287348634/OTNEMEM-LO%C3%91APSE.pdf">aquí</a>.<br />Extracto:<span style="color: rgb(255, 153, 0);"> </span><span style="color: rgb(204, 0, 0); font-style: italic;font-size:85%;" ><span style="color: rgb(255, 153, 0);font-family:arial;" >"</span><span style="color: rgb(255, 102, 102);"><span style="color: rgb(255, 102, 102);"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">Pero tú eres diferente</span>.</span> </span><span style="color: rgb(255, 153, 0);">Eres más perfecto. Para la mayoría de las personas, el tiempo viene a ser tres cosas. Pero para ti, sólo es una: una singularidad. Un momento. Este momento. Como si tú fueras el centro del reloj, el eje sobre el que se mueven las manecillas. El tiempo pasa en torno a ti pero no hace que te muevas. Ha perdido su habilidad para afectarte. ¿Qué es eso que dicen? ¿Que el tiempo roba? No a ti. Cierra los ojos y podrás comenzar otra vez de nuevo. Evoca esa emoción necesaria, tan fresca como las rosas<span style="color: rgb(255, 153, 102);">.</span></span><o:p style="color: rgb(255, 153, 102);"></o:p><span style="color: rgb(255, 153, 102);font-family:arial;" >"</span></span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMdqg8S1XqIgQzPE7I1y1hEq_sH5VWDysi0Z7jsoXbaDyk08z0H7y7guRpFwqnqs1YmJfSqXjuddgsrasSGHGATFzUhjO0m1YynYf0IEFBl2a-ss26mdGhns4j7BHPHrkE5jwmk6h9Vh8/s1600-h/memento4.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 214px; height: 158px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMdqg8S1XqIgQzPE7I1y1hEq_sH5VWDysi0Z7jsoXbaDyk08z0H7y7guRpFwqnqs1YmJfSqXjuddgsrasSGHGATFzUhjO0m1YynYf0IEFBl2a-ss26mdGhns4j7BHPHrkE5jwmk6h9Vh8/s200/memento4.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418506784983171234" border="0" /></a><br />Y no os preocupe si no terminamos de verla, recordad el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Zeigarnik">"efecto zeigarnik"</a> (el cual no suele ser del agrado de mucha gente). Aunque todos, siempre que podemos, lo utilizamos en forma de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cliffhanger"><span style="font-style: italic;">cliffhangers</span></a><br /><br />Y si conseguimos llegar al final: atisbar el poder de auto-manipulación (¿intencional?), que podríamos mantener (¿siempre la conservamos?)sobre nuestros recuerdos.<br /><br />Para aquellos a los que esta película apenas nos deja respirar, es impactante conocer la historia de <em>H.M. </em>"el <em>paciente sin memoria " (Solo después de su reciente muerte nos enteramos de su nombre en vida:<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HM_%28patient%29#Contribution_to_science"> </a></em><strong><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HM_%28patient%29#Contribution_to_science">Henry Gustav Molaison</a><span style="font-style: italic; font-weight: normal;">) </span></strong><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmOrHhdVoWz7xeGrz2EiH_1y5ZSRN3vfRPTF5AOy6T_9TMGRmZtsEq8llLNdp2tov2S8_osP2MGxt1Y3vBjW9dpRrAXLJmVhQQqdZAhsa0XOWSX4MOzKkhyphenhyphenXwipIjJpet6aWfxcael3MU/s1600-h/Henry_Gustav_Molaison.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 162px; height: 160px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmOrHhdVoWz7xeGrz2EiH_1y5ZSRN3vfRPTF5AOy6T_9TMGRmZtsEq8llLNdp2tov2S8_osP2MGxt1Y3vBjW9dpRrAXLJmVhQQqdZAhsa0XOWSX4MOzKkhyphenhyphenXwipIjJpet6aWfxcael3MU/s200/Henry_Gustav_Molaison.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418505740117585378" border="0" /></a><strong><span style="font-weight: normal;"><span style="font-weight: bold;"><br />El "hombre que no podía recordar" pasa por ser uno de los pacientes neurológicos más estudiados y también <a href="http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/12/03/neurociencia/1259867242.html">uno de los más generosos</a> con la ciencia.<br />Además probablemente nos regalarán una <a href="http://www.elseptimoarte.net/la-increible-historia-de-henry-molaison-h-m--a-la-gran-pantalla-5175.html">emocionante película </a>sobre su vida.<br /><br /></span><span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;">Anexo:</span> el estudio cognitivo-emocional del espectador de Memento, con un espléndido aparato deconstructivo desplegado, se puede leer en:<a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2039627"> J. Bermejo- P. Couderchon (2006) </a></span><span><br /><br /><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2039627"><span style="font-weight: bold;"></span></a></span></span></strong>Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-14552953232343592262009-12-12T23:20:00.017+01:002009-12-13T20:50:47.115+01:00Continuación trabajo 2º TrimestreComo continuación a nuestra entrada del miércoles 25 noviembre donde avanzábamos el tema del trabajo del 2º trimestre, concretamos un poco más:<br /><br /><br />-La tarea del grupo de CIENCIAS SOCIALES tendrá como base esta imagen:<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgebbd7zX68hn6lkL1uTw0QGWme9aJ1cCe6UE5OEIBXbQLKcdgr82ag7jk0iesDi2tg3qZeEwXVNLlwk3T49XSiOKug4iufqyPPg9bKtq5CMeJFRlrwFv7suFoTbycnPfIEWR3uRN-MzOw/s1600-h/The+Old+Oaken+Bucket++de++Grandma+Moses.GIF"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 284px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgebbd7zX68hn6lkL1uTw0QGWme9aJ1cCe6UE5OEIBXbQLKcdgr82ag7jk0iesDi2tg3qZeEwXVNLlwk3T49XSiOKug4iufqyPPg9bKtq5CMeJFRlrwFv7suFoTbycnPfIEWR3uRN-MzOw/s400/The+Old+Oaken+Bucket++de++Grandma+Moses.GIF" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414482963560738034" border="0" /></a><br /><br />Es una pintura titulada "Old Oaken Bucket" de Grandma Moses (1860 - 1961)<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb6w1a2ETSsY8U33eXWKkHz3O7AMLvizckmvFQKUcZaxGK4p3XwjElHN6N08QMdvNPXyJiNiuzB2Yd4fj7zYm654DoKKwdCTVJT5kjcKADwHRWvolcjr8NtpU8X9uUeabPb6U8G29WctY/s1600-h/Anna+Mary+Robertson+_Abuela_+Moses.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 155px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb6w1a2ETSsY8U33eXWKkHz3O7AMLvizckmvFQKUcZaxGK4p3XwjElHN6N08QMdvNPXyJiNiuzB2Yd4fj7zYm654DoKKwdCTVJT5kjcKADwHRWvolcjr8NtpU8X9uUeabPb6U8G29WctY/s200/Anna+Mary+Robertson+_Abuela_+Moses.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414479358467655970" border="0" /></a>Cuyo nombre completo era Anna Mary Robertson Moses y de la que podéis saber más <a href="http://www.benningtonmuseum.com/grandma_moses_gallery.aspx">aquí </a><a href="http://www.benningtonmuseum.com/grandma_moses_gallery.aspx" com="" aspx=""></a><br />Pero esto no es lo que ahora nos importa, aunque también espero que sus cuadros os gusten.<br />Porque nosotros vamos a replicar un experimento publicado en 1992 por Doreen Kimura, titulado <span style="font-style: italic;">"Sex Differences in the Brain"</span> en la revista Scientific American, Sept 1992 (que también se publicó en la edición española, y del que ya coordiné una réplica con alumnos de bachillerato en 1999 y otra en 2004). Esta doctora se sirvió de este dibujo para investigar las diferencias perceptivas entre los cerebros masculino y los cerebros femeninos.<br />Comparando sus resultados con los nuestros, y con los de experimentos de mis ex-alumnos, podremos establecer interesantes conjeturas sobre la influencia de las políticas educativas y el posible dimorfismo perceptivo sexual (más allá de los posibles prejuicios o servidumbres ideológicas que cada uno podamos tener; estos intentamos dejarlos en casa -que a la escuela no deberían venir- aunque sabemos los difícil que es desprenderse de ellos)<br /><br /><br />La doctora Kimura <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvELC1WPqvEa75NzSXJ3Sf7U34wyebQ1TvaZ7ItkOP9kjR5KfxkqpcqUdwMGMfZX_OclGApKS18-eKi-XxkC-WRQ8DhXwgeObMllfDO2ix12vL1pHzg0Ay7Cuk9tysP1YtHU958pWSnKM/s1600-h/doreen_kimura.jpg"><img style="margin: 0pt 0px 10px 10pt; float: left; cursor: pointer; width: 150px; height: 148px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvELC1WPqvEa75NzSXJ3Sf7U34wyebQ1TvaZ7ItkOP9kjR5KfxkqpcqUdwMGMfZX_OclGApKS18-eKi-XxkC-WRQ8DhXwgeObMllfDO2ix12vL1pHzg0Ay7Cuk9tysP1YtHU958pWSnKM/s400/doreen_kimura.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414485554574431746" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />-Y el grupo de HUMANIDADES se centrará más en las emociones y los sentimientos que en las percepciones. Para ello su investigación se centrará más en la felicidad y en la autoestima. ¿Existen diferencias sustanciales entre cerebros masculinos y cerebros femeninos en lo que atañe a la felicidad y a la autoestima?<br />Replicaremos, y experamos ampliar el tamaño muestral, el sondeo estadístico realizado por el psiquiatra Enrique Rojas, y publicado en <span style="font-style: italic;">¿Quién eres? </span>Ed.Temas de Hoy, 2001 en las páginas 335 a 345. <br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKPRGpq3C1qQRXbuIFEZyDvPiRTu2NKP8mguTxaqsmdCl472msrETkB-TOTkpLNNRWyxVK-n1uN83YGbAFeaDfYJ1ZYh3geLEDV7uEYj9nJ8jA6_j_VxA9Ndkz1vdf9Z_-Vc1pvcvSOew/s1600-h/quien_eres_de_la_personalidad_a_la_autoestima_de_enrique_rojas.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 127px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKPRGpq3C1qQRXbuIFEZyDvPiRTu2NKP8mguTxaqsmdCl472msrETkB-TOTkpLNNRWyxVK-n1uN83YGbAFeaDfYJ1ZYh3geLEDV7uEYj9nJ8jA6_j_VxA9Ndkz1vdf9Z_-Vc1pvcvSOew/s200/quien_eres_de_la_personalidad_a_la_autoestima_de_enrique_rojas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414495307849478322" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD9oG1mlLJHhQi1LBlSDWzpH1M1s4ULpHW9b11kVaf1xb3W-W6LSdFwQrVr_JBtoCMJnKTgPkJj0cqONz802MDDNmemlZO9TJtmsw-tnNxSNluKCxxWzaSlHbGaMqs9H1uHrbwM-zm5wI/s1600-h/enrique_rojas.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 140px; height: 199px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD9oG1mlLJHhQi1LBlSDWzpH1M1s4ULpHW9b11kVaf1xb3W-W6LSdFwQrVr_JBtoCMJnKTgPkJj0cqONz802MDDNmemlZO9TJtmsw-tnNxSNluKCxxWzaSlHbGaMqs9H1uHrbwM-zm5wI/s400/enrique_rojas.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414494243367599490" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Y os recuerdo lo estimulante que va a ser comparar trabajos y lecturas con lo que se mantiene en<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTGvcuBLjfN3CM4XxZ2EuV5JIb0lpE4UJF3jE3dlwdIb8NuP9X2leXgOsSpjJLD7xRFHycaZzfqnxq1VConN3U0VypLcGjOP3cFCuU5C6p9YzPxMFs5ttG6mVqXVamnS7o4OsY7DqT2o0/s1600-h/08.nuestra.incierta.vida.normal.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 139px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTGvcuBLjfN3CM4XxZ2EuV5JIb0lpE4UJF3jE3dlwdIb8NuP9X2leXgOsSpjJLD7xRFHycaZzfqnxq1VConN3U0VypLcGjOP3cFCuU5C6p9YzPxMFs5ttG6mVqXVamnS7o4OsY7DqT2o0/s200/08.nuestra.incierta.vida.normal.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414497504319450978" border="0" /></a><br /><br />el psiquiatra Luis Rojas Marcos: <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX72mm0eChG1saoflvnd3vgp1ABGVkC-0h3JGRYpfYRafrLANtJk9eozQgwPiu52N3QMSsKcl_l5u7_EXbZcJhkywBPGKEHWFQrXdOPHPMgs97k-xlXj0IiG99k7907aGh_uJYAq0blx8/s1600-h/Luis_Rojas_Marcos_psiquiatra.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 147px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX72mm0eChG1saoflvnd3vgp1ABGVkC-0h3JGRYpfYRafrLANtJk9eozQgwPiu52N3QMSsKcl_l5u7_EXbZcJhkywBPGKEHWFQrXdOPHPMgs97k-xlXj0IiG99k7907aGh_uJYAq0blx8/s200/Luis_Rojas_Marcos_psiquiatra.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5414497865190405058" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-40763919903829370392009-11-28T20:20:00.007+01:002009-11-28T22:46:28.074+01:00Despertares-Oliver Sacks<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ikLk11mkiD5eKGG7JT98WlJVtL_hFlt9uc3aDWY1shRm1TJSX25aKXWJR9NNX-vWTrMnx9TPbR4t3thYK_7RoHxjt9VjWy7h0lloItXT-fUkwS8gebol3TCAepSDKDgv_E6uFcM3jVo/s1600/despertares+libro.GIF"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 127px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ikLk11mkiD5eKGG7JT98WlJVtL_hFlt9uc3aDWY1shRm1TJSX25aKXWJR9NNX-vWTrMnx9TPbR4t3thYK_7RoHxjt9VjWy7h0lloItXT-fUkwS8gebol3TCAepSDKDgv_E6uFcM3jVo/s200/despertares+libro.GIF" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409251948641478258" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBUlJS3CosWxr-wEKz8OXAf5y1Y5RWiJEi012l8tEOtnHU4x3Aj3-EOW1UAFy76p4xwF3D0yPtCO8EEbNBrstX8u1O1D_UgP4pthzgadv0XqNTQpz6EV9uT2yvMTDZXhAlboTbX7tDO44/s1600/awakenings.GIF"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 238px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBUlJS3CosWxr-wEKz8OXAf5y1Y5RWiJEi012l8tEOtnHU4x3Aj3-EOW1UAFy76p4xwF3D0yPtCO8EEbNBrstX8u1O1D_UgP4pthzgadv0XqNTQpz6EV9uT2yvMTDZXhAlboTbX7tDO44/s320/awakenings.GIF" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409246460146233378" border="0" /></a><br />Después de "El experimento" veremos la película basada en "Awakenings" un libro del neuro-psiquiatra Oliver Sacks (que es probablemente uno de los más famosos del mundo por sus libros) y lo que les ocurrió a él y a sus pacientes cuando se iniciaba en el campo clínico. Aquí tenéis la portada del libro en Ed. Anagrama.<br /><br />A continuación tenéis un excelente documental de Eduardo Punset-Redes-TVE2, donde aparecen, entre otras, algunas de las imágenes originales de la época en que sucedió lo que se relata en "Despertares": del Dr. Sacks, de sus enfermos y de las investigaciones (previas a las que él hizo y posteriores a las suyas).<br />A poco que la película os emocione, apreciaréis estas imágenes como todavía más conmovedoras.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrpkiHcUAZ5pLRWJMhFWkv7bJw3lUHl7HoJi67w2ciVJY84vII2Btl-UOeFsjmNHaMhe2-RgSVRaeipTaFYBpQF8-xbNaHzGra6m965QljYLhne-kbFjMg3EtoTSgB0r7BSYHHo3JwHSk/s1600/williams-sacks.GIF"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 186px; height: 239px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrpkiHcUAZ5pLRWJMhFWkv7bJw3lUHl7HoJi67w2ciVJY84vII2Btl-UOeFsjmNHaMhe2-RgSVRaeipTaFYBpQF8-xbNaHzGra6m965QljYLhne-kbFjMg3EtoTSgB0r7BSYHHo3JwHSk/s320/williams-sacks.GIF" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409246782183681730" border="0" /></a><br />También será apasionante que veáis la caracterización de Robin Williams como Oliver Sacks (más joven).<br /><br /><embed id="VideoPlayback" src="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=7945008947669304958&hl=es&fs=true" style="width: 400px; height: 326px;" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash"></embed>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-31343078602339214522009-11-25T23:38:00.005+01:002010-01-28T20:47:25.973+01:00TRABAJO PSICOLOGÍA 2ºTRIMESTREComo habéis terminado con muchas ganas el 1er. trabajo, aquí os lanzo el segundo.<br />Con mucho humor:<span style="font-size:130%;"><br /></span><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);font-size:130%;" >"Historia de los dos Cerebros" de Mark Gungor</span><br />De Gungor no sé mucho (agradezco a Mar Trix que me lo enviara).<br />Parece ser que está en unas charlas sobre "Asesoramiento de parejas" y es indudable que cuenta con excelentes dotes de humorista.<br /><br />Más allá de lo jocoso, el trabajo buscará romper o corroborar ambos tópicos:<br /><br />1.- Las substanciales diferencias neuro-psicológicas entre varones y mujeres son fruto de la educación y el entorno social (aprendidas, no innatas)<br />2.- Hay substanciales diferencias neuro-psicológicas entre varones y mujeres fruto de su diferente fisiología (innatas, no aprendidas)<br /><br />Y deberéis encontrar los tonos grises en donde suele estar la prudencia y la realidad.<br /><br /><object height="300" width="400"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WwVS1zZ5Avc&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/WwVS1zZ5Avc&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="300" width="400"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-31543841409994096572009-11-19T22:01:00.011+01:002010-02-08T11:30:13.799+01:00TRABAJO PSICOLOGÍA 1ER TRIMESTRE<object height="215" width="400"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/i5fpj6ZlK_I&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/i5fpj6ZlK_I&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="215" width="400"></embed></object><br />Aprovechando el pase por TV de <a href="http://www.fox.com/lietome/about/">la serie "Lie to me"</a> los voluntariosos alumnos de 2º Bchillerato-Psicología se han atrevido a pensar, diseñar y rodar una versión del famoso video <a href="http://thoughtmoments.com/">"Thought Moments"</a>. Y no contentándose con eso (como quieren buena nota) se han comprometido a analizar las expresiones de sus entrevistados siguiendo el método de <a href="http://www.paulekman.com/">Paul Ekman</a> (profesor de Psicología nortamericano que inspira la serie).<br />El video es emocionante, seductor... y al terminarlo de ver... prácticamente todos nos sentimos mejores personas.<br />Os recuerdo que la tesis principal de Ekman es que todos los seres humanos expresamos de la misma manera al menos unas cuantas emociones básicas (aunque aquello que provoque estas emociones pueda ser aprendido -cultural- , parece que no lo es el gesto con el que manifestamos esa emoción).<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">1ª versión ( grupo A de la clase de Ciencias Sociales de 2º Bchto). </span><br /><span style="font-style: italic;">Lástima que no se puedan transmitir las emociones que ellos sintieron (y a nosotros nos contagiaron) cuando presentaron públicamente su video, analizaron la gestualidad de los entrevistados y cerraron con clarificadoras conclusiones. </span><br />Para provocar gestos analizables, mostraron a los entrevistados una serie constante de fotografías diversas. ¿Del resultado? Podéis comprobar a continuación su éxito.<br /><span style="font-style: italic;">Gracias a todos los que desinteresadamente participaron prestándonos su tiempo y su humanidad (si alguien sintiera que su imagen pudiera quedar dañada, que nos lo comunique lo antes posible y lo retiraremos del video).</span><br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyaYb-VgTsAIn6TaNMM-OT2c6KdUvTCrnGk92aiW61V3VVqsRi8AGR8FGZ_HpxZoiXUoOBMo0BfwM6QWCKRTA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br /></div><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">2ª versión (grupo B, también de la clase de Ciencias Sociales de 2º Bchto). </span><br /><span style="font-style: italic;">Añadir aquí, manteniendo todo lo que se comenta en el video anterior, que la música pertenece al primero de los entrevistados (quien generosamente la presta exclusivamente para esta producción educativa). </span><br /><span style="font-style: italic;">Volver a agradecer a quienes aparecen en el video que participaran y reiterar que nuestra ventana de comentarios está abierta.</span><br /><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyMR5WfEvjwYqf_qghpNYG2nh2I4yIXoX6E8h7opGsJ1j77gwtNWldMgM6POLPBzfpsm2sfiSv2zYQ6CrLRnA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic;">Felicitar a los alumnos por el trabajo hecho y celebrar que queden todavía estudiantes como ellos.</span></span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-79066278666681220632009-11-13T18:54:00.007+01:002009-12-28T23:42:53.369+01:00EL EXPERIMENTO (1971) DE LA CÁRCEL SIMULADA DE STANFORD<div><br /><br /><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/x874t5&related=0"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/x874t5&related=0" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="344" width="425"></embed></object><br /><br />Como documentación accesoria para el visionado de la película "El experimento" habla Philip Zimbardo (Director del experimento).<br />Aquí os queda un enlace para conocer más sobre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_la_c%C3%A1rcel_de_Stanford">el experimento real</a>.<br />Y para saber más sobre la película <a href="http://www.imdb.com/title/tt0250258">aquí</a><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-79810916078955231122009-11-11T19:30:00.007+01:002009-11-11T23:54:40.807+01:00WORDLE- FRASE DE THOMAS SZASZ<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6Ybswvt84Rbhrh1A1ZLpQPy9Rck3oWlqolYMRK2OxszRmqfZdSTyorxC7fADbZ4voYk27Vh2aUTFi0CR1dijm8VnGXwJF35zF9gEYBeFuPxz6pTSG8SWXmeVN8TU8eoiS8Z8rcVe4BF4/s1600-h/WORDLE+THOMAS+2.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6Ybswvt84Rbhrh1A1ZLpQPy9Rck3oWlqolYMRK2OxszRmqfZdSTyorxC7fADbZ4voYk27Vh2aUTFi0CR1dijm8VnGXwJF35zF9gEYBeFuPxz6pTSG8SWXmeVN8TU8eoiS8Z8rcVe4BF4/s400/WORDLE+THOMAS+2.gif" /></a><span style="font-size: small;"><b style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </b></span><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="font-size: large;"><b>Me he permitido jugar con la frase de Th. Szasz: </b></span><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; color: blue; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="font-size: large;"><b>"En el reino animal se trata de comer o ser comido. En el reino de los hombres de definir o ser definido."</b></span><br />
</div><span style="font-size: small;"><b>La aplicación se llama wordle y está disponible<a href="http://www.wordle.net/"> aquí</a></b></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-69660126797050789522009-11-10T00:36:00.002+01:002009-12-28T23:40:24.745+01:00La importancia de "EL BIGOTE DE BERNAYS"<a href="http://www.melusina.com/rcs_gene/cubierta_sencilla_-_pequea_web.gif" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://www.melusina.com/rcs_gene/cubierta_sencilla_-_pequea_web.gif" style="cursor: pointer; float: left; height: 264px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 150px;" /></a><br /><object height="344" width="425"><span style="font-family:arial;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(204, 51, 204);">Adam Curtis al comienzo de su magistral "The Century of The Self" se refirió a Edward Bernays (aquí van los primeros minutos). Sobrino de Sigmund Freud que tuvo algunas trascendentales intervenciones para que el mundo sea tal cual es hoy. Su libro "Propaganda" en Ed. Melusina-2008, prueba su autoridad.</span> <span style="font-size:85%;"> http://www.melusina.com/libro.php?idg=21404 </span></span><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Soe5hgmjvdc&hl=es&fs=1&rel=0&color1=0x234900&color2=0x4e9e00"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Soe5hgmjvdc&hl=es&fs=1&rel=0&color1=0x234900&color2=0x4e9e00" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-50475434341393141022009-11-10T00:12:00.026+01:002009-12-28T23:41:34.754+01:00"Las puertas más grandes son las más difíciles de cerrar" Dan Ariely<div style="color: #444444; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><object height="324" width="350"><param name="movie" value="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="wmode" value="transparent"><param name="bgColor" value="#ffffff"><param name="flashvars" value="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/DanAriely_2008P-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/DanAriely-2008P.embed_thumbnail.jpg&vw=400&vh=240&ap=0&ti=548&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=dan_ariely_asks_are_we_in_control_of_our_own_decisions;year=2008;theme=unconventional_explanations;theme=speaking_at_ted2009;event=EG+2008;&preAdTag=tconf.ted/embed;tile=1;sz=512x288;"><embed src="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf" pluginspace="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" bgcolor="#ffffff" allowfullscreen="true" flashvars="vu=http://video.ted.com/talks/dynamic/DanAriely_2008P-medium.flv&su=http://images.ted.com/images/ted/tedindex/embed-posters/DanAriely-2008P.embed_thumbnail.jpg&vw=400&vh=240&ap=0&ti=548&introDuration=16500&adDuration=4000&postAdDuration=2000&adKeys=talk=dan_ariely_asks_are_we_in_control_of_our_own_decisions;year=2008;theme=unconventional_explanations;theme=speaking_at_ted2009;event=EG+2008;" width="390" height="334"></embed></object><br /></div><span style="font-family: arial; font-size: large; font-style: italic; font-weight: bold;">Dan Ariely reflexiona sobre la irracionalidad. Y ejemplifica, primero con las ilusiones perceptivas, y después (mucho más interesante) apoyándose en las ilusiones cognitivas.</span><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #ffcc33; font-family: arial; font-size: small; font-style: italic; font-weight: bold;">(Si no sigues el inglés, viene con subtítulos: pulsando en el marco del visor se abre el menú)</span><span style="font-size: 78%;"></span><br /><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 78%;">Añado aquí por su pertinencia y relevancia el comentario que atentamente Jesús Palomar dejó a esta entrada (yo no habría sabido decirlo mejor):</span><br /></div><span dir="ltr"><a href="http://www.blogger.com/profile/18419530594178197349" onclick="window.open(this.href);return false;" rel="nofollow">Jesús Palomar</a></span> dijo..."Quizá conocer el mecanismo de nuestras irracionales decisiones pueda convertir en un poco más racionales (es decir, sensatas) nuestras futuras decisiones. Creo que esta es la tesis del propio Ariely. No obstante intuyo que la tarea no es fácil. Un ejercito de investigadores sociales tienen probablemente conocimientos interesantes que de hecho no están homologados con el resto de saberes que se estudian en institutos y universidades. Ignoro la causa. Lo que parece seguro es que los profesionales de la publicidad los conocen al dedillo. Pero,¡ojo!, tener acceso a la totalidad de estos presuntos conocimientos tampoco garantiza nada. Una sociedad que ensalza nuestra parte deseante y que gasta tanta energía en debilitar la voluntad (aquella parte irascible de nuestro amigo Platón) y las capacidades cognitivas de sus ciudadanos (memoria, imaginación, reflexión y lenguaje) no es muy alentadora al respecto. <span style="color: #d9d2e9;">Potenciar nuestra parte deseante en lugar de compensarla con nuestras capacidades cognitivas no significa que nos quiten las armas antes de entrar en guerra, significa algo peor, nos quitan incluso la posibilidad de acceder a cualquier arma defensiva ante los juegos del deseo</span>. Con una vista desgastada es muy difícil distinguir la luz que tenemos a un palmo de la nariz. Sin una mínima capacidad de análisis y con una voluntad debilitada cualquier conocimiento se torna de difícil adquisición. <br />Dada la sociedad que tenemos el resultado que cabe esperar es la proliferación de sujetos que podríamos llamar “deseantes compulsivos” (¿sujetos apetentes en lugar de deseantes?). Constantemente inquietos e insatisfechos. Acto seguido el lenguaje político cada vez más en connivencia o mimesis con el publicitario nos reitera una nueva máxima: la libertad es hacer lo que deseamos. El deseante compulsivo adquiere así su buena conciencia. Heidegger definía al ser inauténtico como aquel que se mueve constantemente por la avidez de novedades para no afrontar su propio vacío. En fin, en esto creo que el cuestionado Heidegger hizo una descripción acertada de un tipo de ser que todos conocemos (quien esté libre de pecado que tire la primera piedra). No obstante, este nuevo tipo de ser parece el nuevo ideal que al menos de facto se nos impone.<br />Llegados a este punto es pertinente alguna aclaración. No considero perversa a la publicidad. Ella cumple con su tarea. En todo caso es un mal necesario dentro de un sistema que podría funcionar relativamente bien. Tampoco es culpable el mercado. La publicidad es inherente al mercado y no son los publicistas ni los mercaderes los que convierten a un ser impolutamente racional en deseante. Freud y Nietzsche nos despertaron de este sueño y nos hicieron ver que el hombre no es fundamentalmente racional, sino un ser deseante que durante mucho tiempo se vio a sí mismo como exclusivamente racional. <span style="color: #cfe2f3;">Lo verdaderamente perverso es que la política y la educación asuman los mismos medios y fines que la propia publicidad. Si los publicistas tiene un interés obvio en convertir al ser deseante en ser apetente, la política y la educación debería esforzarse en tirar desde el otro extremo y empeñarse en que el ser deseante sea un poco más volitivo</span><span style="color: #c27ba0;">.</span> La libertad está del lado del deseante que también quiere y no del deseante que solo apetece. En ese pequeño margen se juegan demasiadas cosas importantes: nuestra dignidad, nuestra libertad, probablemente nuestra humanidad. Quizá suene un poco trágico, pero a veces pienso que incluso se juega la propia civilización y el destino del homo sapiens.<br /><div class="comment-timestamp">16 de noviembre de 2009"<br /><br /><span style="color: #d5a6bd; font-size: small;">¿Podríamos añadir que en este tráfico se les ha añadido,a la educación y a la política, LA SALUD? </span><br /></div></div><div style="text-align: left;"><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-62076197193702598582009-11-09T22:55:00.000+01:002009-11-10T10:11:18.550+01:00¿LA ESCUELA EN EL 2018?<span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:arial;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);">Ya queda menos para que los augures dejen provocarnos pavor. Pronto, aquí en Occidente, ya no hará falta someter a ninguno de los jóvenes a la ingrata tarea de compartir espacio físico con personas que no han elegido. Cada aula virtual permite, a través de la edición de perfiles, que sólo aquellos jóvenes que mutuamente se corresponden en gustos, modos de vida y caracteres afines, sean aceptados y clasificados en el aprendizaje cooperativo 9.0<br />Crecerán en intensidad las interacciones entre los estudiantes, pero todas se harán a distancia. Quedará a su decisión el "pasar a mayores" y establecer contactos cara a cara... Pero las distancias físicas entre ellos serán grandes, y las reservas que colectivamente se atribuyan seguro que resultarán insalvables.<br />Eligirán a sus compañeros de clase, igual que eligen a sus profesores. ¿Quién presenta los contenidos de manera más atractiva? ¿Quién interactúa con los estudiantes de forma más dinámica y colaborativa?<br />A mí me han ofrecido participar en una franquicia de profesor de Filosofía llamada "Russell". Cuentan con más de 1200 alumnos de Bachillerato en Madrid para el curso que viene y quieren expandirse a otras Comunidades Autónomas en los siguientes. Necesitan gente... y aquí estoy yo aprendiendo el manejo de la Comunicación Mediada por el Ordenador. Espero no quedarme atrás.<br />Estar con ellos en clase es apasionante, pero para algunos es insoportable.<br />Unos días me siento Prometeo enseñándoles el fuego, pero otros el infierno dura toda la mañana, y me acompaña hasta casa. Quizá sea un alivio para todos. Ya es imposible volver a la caverna de la pizarra, la tiza, el orden y la autoridad académica. ¿Qué hacer entonces?<br /><br />¡Ah! Quizá os interese el lema de la franquicia "Russell": es el título de la entrada de más arriba en el blog.<br /></span></span></span></span></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-623000340730338717.post-89204004691295668112009-11-09T21:46:00.001+01:002009-11-09T22:55:33.159+01:00PRESENTACIÓN<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:arial;">Si la lechuza ha de levantar el vuelo al anochecer, cuando los seres ya se encuentran en posiciones estables... </span></span></span></span></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:arial;">Será </span></span></span></span></a><span style="color: rgb(204, 0, 0);"><span style="font-family:arial;"><span style="font-style: italic;"></span></span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:arial;">entonces cuando nosotros atendamos a su vuelo, y persigamos su trayectoria emboscados con los atuendos propios del durmiente (no sea que sospeche que andamos al acecho). </span></span></span></span></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:arial;">Porque escapar de las ensoñaciones requiere desvelos, este blog querrá dar muestras de algunos de éstos.</span></span></span></span></a><br /><br />(Agradezco al artista Teun Hocks tan magnífica ilustración: <span style="visibility: visible;" id="main"><span style="visibility: visible;" id="search"><cite>www.<b>teunhocks</b>.nl)</cite></span></span><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:arial;"> </span></span></span></span></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s1600-h/teun+hocks+3.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 252px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjGCC48g1hk8mkXlbO7UZudsXMcvpRR7Wp3bKCs47GMD8OVe6hpZnakLidH2M2vaE2msmk_Io5q94fNOXxZNRzDx6NgaGjmKrBZHxzSz7BPXf4uk0AXoEcC6oFI9qk0p9eBHpjzMAchA/s320/teun+hocks+3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5402208131932257842" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0